Hvorfor edb i tyskundervisningen.
I tyskundervisningen
indgår på 7. – 9. klassetrin et arbejde i og med edb, der tilgodeser de krav,
der stilles i de centrale kundskabs- og færdighedsområder, og som er i
overensstemmelse med de foreliggende læseplaner.
Det betyder, at vi i
første omgang arbejder med at lære brugen af tekstbehandling og elektronisk
kommunikation.
Målet er her, at eleverne
skal opleve brugen af edb som et hjælpemiddel, de kan vælge på lige fod med
andre skriftlige/elektroniske hjælpemidler.
Midlerne er stort set opgaver fra opgaveheftet, der
understøtter indlæringen af dels grammatik, sætningsstrukturer m.m. Opgaverne
er tilpasset elektronisk brug, og er altså opgaver, der ellers skulle løses med
blyant.
I de fleste tilfælde
betyder det en tidsmæssig gevinst, når eleverne er i stand til at bruge
værktøjet rigtigt.
I enkelte tilfælde bruges
edb til øvelse i informationssøgning, men i et tidsmæssigt omfang og på et
niveau, der ikke på nogen måde tager tid fra den øvrige tyskundervisning.
Uddrag fra
Undervisningsministeriets side om ”Klare mål”.
Læs evt. mere her http://www.klaremaal.uvm.dk/
Eleverne skal sættes i stand til:
udnytte
it og mediers muligheder i forbindelse med informationssøgning og kommunikation
Eleverns
forventes at kunne:
anvende
computeren til tekstbehandling og kommunikation
Eleverne forventes at kunne:
anvende it og mediers
muligheder i forbindelse med tekstbehandling, kommunikation og
informationssøgning
Eleverne
udvikler deres bevidsthed om, hvordan de tilegner sig tysk. Dette sker ved, at
de:
inddrager deres erfaringer med edb, tv og video øver sig i at anvende ordbøger, grammatiske oversigter og andre hjælpemidler
Eleverne skal arbejde med:
brugen
af tysk i forbindelse med edb, tv og video
skriveprocessen
og dens faser, fx ved hjælp af elektronisk tekstbehandling
ordbøger,
grammatiske oversigter og andre mulige hjælpemidler, evt. også i elektronisk
form.